Spuren von Reggio

Von Geburt an ist jedes Kind kompetent, stark und intelligent und verfügt über wohl hundert Sprachen, um mit seiner Umgebung kommunizieren zu können. Kinder wachsen in einer Gemeinschaft von Menschen auf und sind vom allerersten Moment an auf Interaktion und Kommunikation mit den Menschen in ihrer Umgebung ausgerichtet. Sie sind neugierig und lernbegierig und sie begegnen ihrer Welt mit all ihren Sinnen und Fähigkeiten. Sie entwickeln Gedanken, Ideen und Fantasien. Sie stellen Verbindungen zwischen ihren Ideen her, bilden Theorien und machen Pläne. Kleine Kinder sind Forscher und Macher: Sie gestalten ihre eigene Entwicklung selbst. Natürlich sind Kinder dabei auch auf die Fürsorge und Aufmerksamkeit der Erwachsenen um sie herum angewiesen. Denn so groß ihre Fähigkeiten und so bedeutsam ihre Ideen und Pläne auch sind, sie brauchen Erwachsene, die sich in sie vertiefen, die sie ansehen und ihnen zuhören. Fachkräfte, die an die Forschungsfragen der Kinder anknüpfen und ihnen Raum und Materialien bieten.
Diese Gedanken bilden den Kern der Arbeit in Reggio Emilia und sind die Inspirationsquelle für SPOREN, die Pädagogik für Kinder von null bis sieben, die die Stichting Pedagogiek¬ontwikkeling 0-7 entwickelt hat. Vor zehn Jahren führte Pedagogiek 0-7 den Reggio-Emilia-Ansatz mit der Ausstellung und Konferenz Die Kinder von Reggio im Stedelijk Museum Amsterdam in den Niederlanden ein. Danach arbeitete die Stichting Pedagogiek 0-7 in Forschungsprojekten an der Übertragung des Gedankenguts von Reggio Emilia auf die niederländische Praxis in Kindertagesstätten, Spielgruppen und Grundschulen. Dieses Buch stellt die Sporen-Pädagogik vor. Es ist ein Buch voller Theorien, Praktiken, Geschichten, Gedanken und Ideen. Eine Sammlung von Bildern und Erzählungen der Kinder und Erwachsenen, die zehn Jahre lang gemeinsam an der Entwicklung von SPOREN gearbeitet haben.